鲶鱼有情成不了精 507 风雨学堂

处理好中意集团基本的前期接收事务后，叶天民闲了下来。

最麻烦的反而是魏亮，好在叶天民理解他一个教授，可能理论重于实际，安排高禾泰从天民集团派遣了几个人，前来协助为民企业管理公司一段时间，再加上幸福树咖啡的运营团队，基本上这个跨行业的管理营运团队才算上搭上了架子。

魏亮甚至都觉得当初研究叶天民的天民集团的时候，怎么就没有研究到这个足够“懒惰”的作风呢！但是对于依靠团队和集体的力量，天民集团才能得以快速发展的认识却更深了。

最忙碌的是这两年一直相对比较“悠闲”的陈宝国，要与司法途径的律师团队合作，又要兼顾为民企业管理公司这边。幸好是这两年也着重培养出了蓝盾安保公司的几个人，能接手他的一些杂务工作处理，知道该怎么去和对方谈判。

叶天民只是对陈宝国交待了一句：“这些人是天民集团的财富，你可以引荐，但要懂得该怎么引导。”

对于陈宝国的背后到底是国安还是别的部门，叶天民不关心，因为他压根就没有想过，也根本不可能做出危害拉法帝国的事。

他的心不大，真的很小。他一直小心的呵护着自己的初心，尽管有时候因为事态让他有了一些不同，虽不是一日三省，也是在自己稍微有闲的时间，对自己前一段时间的所作所为进行思考。

而在中意集团的事稍微安顿一下之后，他又参加了一个很有意义的毕业典礼。天民学校首批招收的一、二、三年级小学的孩子，当初小学三年级的孩子已经初中毕业了。

他们要离开天民学校，去到别的高中学习，为今后大学之路努力了。

孩子们很沉稳，反倒是家长们很是不舍。天民学校高中部已经不设立在新多县嘎巴么山了，而是在南云市。

大部分孩子会去住读了，只有极少数在南云市有住家的选择了走读。这并非是学生们的选择，而是天民学校的安排，有了几年的教导，孩子们还是要敞开，在日常生活中接触社会。

高中的生活将更加开放，甚至鼓励孩子们参与一些社会活动。

天民学校的高中部伴随着这一届孩子的入学，也拉开了社会招生的序幕。从别的学校招生进入天民学校高中部的孩子，同样也要按照天民学校一贯的教学模式来学习。只不过高中部更偏向与社会传统的高中教学，这种尝试是穆新几年的研究出来的结果。

同时，也是检验天民学校9年教育与传统9年教育之间的区别。

部分家长也选择了在南云市购置天民房地产的房子，一是有优惠，二是现房，不是很讲究的简单装修一下就可以入驻，7年的教育经费节省下来，不是一笔小数，首付购置一套不太宽的房子还是勉强可行的。而且高中阶段，如果孩子懂事，还能延续在前几年的态度，其实家里的花费也就是回家吃饭和上下学的路费。

风雨兰山谷中新建的教学地选择在了山谷更深处，相对安静，位置在居住区域与蓝盾安保的训练基地中间。

学校取名“风雨学堂”，开学前，也迎来了五位来自天民学校的资深教师和三名幼儿教师，他们将配合郑岚在风雨兰山谷开办一所新的学校。从传统的幼稚园开始接受教育。

而首批的学童，就是叶家老大叶难、还有山谷中蓝盾安保的子女，至于天民集团的高层人员的子女他并不打算招收进来。人数不多，适龄的也就只有十多个孩子，年龄都在三周岁以上五周岁以下。

叶飞和叶仙儿会在适龄后进入风雨学堂。

在这个风雨学堂，叶天民对郑岚的要求很简单，尽可能的发现孩子们的特长，从小开始重点的培养，如果需要特殊的师资力量，就单独招收。通常的课程和做法依照天民学校的方式来执行。

叶天民毫不避讳这有一些自私的教育，投入肯定不小，但为了他的孩子，值得。之所以刚开始仅仅只是蓝盾安保的家属，他不介意这种在外人看来有些“陪太子读书”的说法。

如果叶家三个孩子将来不能超越他的思维，叶家维持不了几代人的。而他在别人眼中看来的超前思维，只有他自己知道是为什么，所以他能做的就只能依靠单独的教育来完成，而不是让儿女以富二代的身份接受教育，避免从小的身份特殊化。

虽然都在山谷内，可在达到小学教育状态的时候，一周回家一次的封闭教学，是既安全又能减少身份的相对合理的方式。

为此，他专门把从赵宏的交谈中获得的未来生活的事，开始逐渐的整理，准备弄成一个类似小说的形式出来，打算今后要成为风雨学堂的一些教学内容。而想要获得更多的，那就只有压榨赵宏了。这个任务当然就交给了赵宏的干孙女，每隔一个月去一次南云市，既是孝道，也是催稿。

赵宏面对叶天民近乎于“无理”的要求，虽然嘴上不答应，但内心却很高兴，至少叶天民对他的“依赖”，让他觉得自己前世的价值还是值得被尊重的，尽管一直不愿意承认前世“学渣”的状态。

压榨赵宏，叶天民其实也是没办法。因为他前世的社会状态，或许是由于他的介入，基本和现在拉法帝国没什么差异了，可以成为教案的已经不多。

至于怎么把叶天民整理出来的“小说”安排进教学当中你，那就是郑岚的事了。

风雨学堂开课的第一天，更像是幼稚园的孩子上学。大部分小孩都知道这个刚建起来的地方是做什么用的，多了期待，反而不像在城市里第一天上幼稚园的孩子那般从兴奋到不适应。

刚开始的两三年，郑岚和那几位教师更多的是辅助幼儿教师，观察孩子们的各种反应，针对每一个孩子自然的天性分析，这是一个很细心也很具有挑战的工作。

对于普通家庭而言，这样的教育是奢侈的，根本不可能实现。也只有在风雨兰山谷和叶天民这两者结合下，才有可能实现，而陈宝国培养出来的人就算今后再有什么高就，但就后代培养这一点，人心就不可能站在叶天民的对立面。

就算再高明的人，都可能想不到叶天民的这种类似私塾一样的教育，不是为了给自己的儿女特殊的教育，而是考虑如此深远的未来。他要把他的理念融入到这些孩子的成长之中，未来的叶家才能真正的撑得住不跨下。

一个世家的传承，从他在金城的每一次经历都让他明白，文化和理念才是最关键的。至于权势、财富、地位，那不过是传承的附属物。