我在洪荒当酒神 第一百七十九章 酒艺世家，酒家学科

在人类的九州大地上，纷争如同家常便饭。

大周皇朝延续至今，已经三万多年，其国运之长足为人类历史之冠。

然而，这个曾经辉煌的霸主已经逐渐衰落，如今只剩下了名义上的正统，而实际上已经名存实亡。

人类的世界早已进入群雄割据的时代，各个诸侯国各自为政，争夺领土，

纷争持续了数千年。之所以还没有彻底灭亡大周皇室，一方面是因为畏惧那已经成仙的三位子皇的怒火，

不敢轻举妄动；另一方面，各诸侯国都没有足够的实力统一整个九州，

相互之间相互制衡，相互对峙，都害怕自己成为那个出头鸟，引起其他诸侯国的联合攻击。

这些因素共同作用，使得大周皇朝得以延续至今。

至今，人类九州的战火依旧不断，然而已经出现了五位霸主，

分别是齐、晋、宋、秦、楚五个诸侯国。

每个国家都有武道玄仙级别的强者坐镇，武道真仙和天仙级别的将领辅佐，文道仙人治理国家，安抚民众。

在那个强权林立的晋国乡下，一个名叫子膳的男婴悄然降生。

他的到来并没有引起特别的注意，没有异常的出生状况，父母也并未离世，他看起来与其他乡村婴儿无异，

如果说有什么特别之处，那便是他的五官俊朗，眼神明亮，从小就能看出他将来的出众容貌。

出生于一个酒艺世家，直到六岁那年，父亲才开始传授他酒艺。

这个男童表面上看似沉默寡言，但在学习制酒技艺时展现出了惊人的天赋，他能够迅速领悟，并且能够触类旁通，

甚至创新制酒方法，使得食物更加美味可口。

仅仅一年时间，父亲便觉得已无技可教。

再过一年，子膳的制酒技艺已经超越了父亲，名声远播，吸引了许多人前来品尝他的美酒，

一时之间，他的名声大噪，甚至有人推测，如果子膳能够踏入仙门，或许能够成为酒艺界的仙人。

随后，子膳开始独立探索和研究制酒技艺，他与酒艺有着天生的缘分，许多技巧他能无师自通。

数年后，他凭借制酒技艺为家庭积累了丰厚的财富，于是他开始寻求学业，学习阅读和武术。

由于找不到酒仙的修炼之路，他根据家族传承的酒艺修炼法，开始自行探索酒艺的修行之道。

又是数年过去，子膳的酒艺日益精湛，他的学业也取得了显著的成就。

子膳凭借着对酒道的独特理解，自行创出了一套粗陋的酒道修行法，从而正式踏入了酒道之门，

开始了炼精化气的修炼过程。同时，他在文和武的道路上也开始逐渐找到了自己的门径。等到他成年之后，他开始在晋国的各地游历。

他向当地的文士和武者求道，与各种酒艺高手交流切磋，分享心得体会。

甚至，他还敢于向各地的名酒、名士和武师发起挑战。

随着他的连战连胜，他的名声在晋国迅速传播开来，成为了受人尊敬的智者。

十年的游历生涯中，他日行千里，走遍了晋国的每一个角落。

他见识了市井生活的百态，也目睹了权贵们的奢华生活。

他欣赏过山川的美丽，也经历过刀光剑影的洗礼。

这些年的阅历和积累，使他的性格更加沉稳，思想更加成熟，实力也得到了极大的提升。

他的酒艺更是达到了巅峰，每一道美酒都令人赞叹不已，各有其独特的妙处。

十年的游历和打磨之后，他回到了自己的故乡，开了一家酒肆。

每天，他的店里都宾客满门。他高超的技艺吸引了众多的名酒子弟争相拜师学艺，甚至还有不少文人武者上门求学。

在人类的九州之中，大晋是一片肥沃的土地。

由于前来求学的人实在太多，子膳思考着如何传承自己的酒艺，他认为酒艺不仅仅是技术，

更是一种道，一种包含思想和哲理的艺术。经过深思熟虑，

他创立了酒神学府，开始收徒讲授自己的酒艺之道。

酒神学府的名字寓意着庖酒中的酒神，以及酒神中所包含的人生感悟，

每一种味道都代表了一种对生活的理解，一种看待世界的独特视角。

在晋国，子膳的名声如雷贯耳。他开设学府，收纳弟子，不仅普通百姓纷纷送子子前来学习，

连贵族阶层也派遣子弟前来。子膳并没有根据学生的出身来区分对待，他对所有学生都是一视同仁。

在学府中，学生们同住同酒，三人共享一室，享用同样的餐酒。

无论是学习酒的学生还是文人武者，最初都要接受相同的课程，包括文学、武术、制酒技巧等

如果学生感到不满，可以随时离开，但一旦离开，就永远失去了在酒神学府学习的机会。这种制度淘汰了不少意志不坚定的人。

最重要的是，无论学习哪种课程，都与酒道紧密相连，并且子膳会给予深入人心的解释。

例如，在讨论文人如何辅佐君主时，子膳提出了“治大国若烹小鲜”的观点，

他认为任何事情都不能急功近利，而是需要像文火慢炖一样，逐步改变，才能最终达到目标。

为了达到预期的教学效果，

在讨论阅读方法时，子膳比喻说，阅读应当像品味美酒一样，

从容不迫地享受其中的味道，这样才能够领略其深层的意蕴；如果草率行事，

匆匆忙忙地阅读，就无法真正体会到书中的精华。他还强调，读书应该像挑选酒一样，

吸取其中的营养，摒弃无用的部分，这样才能真正受益，如果一味接受所有信息，不加选择和消化，就会导致消化不良。

在讨论武道时，他主张精于一技胜于粗通万法。在谈及庖酒技艺时，

他强调学酒首先要学做人，首先要做得有道德。

子膳深知每个学徒的资质和特点，因此在教学后期，他根据每个学生的个性和能力，采取了不同的教学方法。

他比喻教学就像制酒，要根据材料的特性来调整制酒方法，没有固定的公式，只有适合口味的做法。

例如，对于那些对酒感兴趣但天赋一般的学徒，子膳教导他们药膳的知识，

并提出了一系列的理念，如治疗疾病应先通过酒疗，如果酒疗无效，再考虑药物治疗；酒补充胜过药物补充，

高阶饮酒相当于酒疗，低阶饮酒相当于药物，疾病往往从口入，

通过饮酒来养生等。他还整理了大晋的药膳知识，创新推出了药膳学科。

对于那些喜欢动手实践的学徒，子膳教他们各种工艺技术，

并引导他们发明了新的酒房工具，如洗碗机、自动翻炒机等，以节省人力。

他还鼓励那些热爱素酒且心怀善良的学徒研究替代肉类的素酒食材，减少动物杀戮，并由此创立了墨酒学科。

对于那些出身名门望族，喜欢烧烤和猎酒的学徒，

子膳则给予了特别的指导，以满足他们的兴趣和需求。