魔法没前途，还得靠修仙 第34章 风刃

训练场广袤而开阔，众人眼前，一个直径达 100 米的半圆区域，被黝黑而坚实的禁魔石严严实实地围了起来。

查理对它有了点兴趣，远远看去，这禁魔石散发着暗淡而幽深的光泽，像这样的东西他也是第一次听格林老师介绍。

按照规定，学生们需将魔法朝着前方施展，只要魔法的作用范围未超出禁魔石所划定的界限，便能正常运行。

一旦魔法过于靠近禁魔石，那禁魔石便会瞬间发挥出其强大的镇压能力，强行平息魔法元素的剧烈波动，使得一切元素魔法在其范围内都无法生效。

这样造价高昂、功能强大的豪华设备，在整个魔法世界里，能有实力建造的学院寥寥无几。

但在财大气粗、底蕴深厚的帕拉塞尔魔法学院，这却不过是稀松平常的存在。

实际上，众人眼前的这座训练场，仅仅是供 1-3 年级学生使用的较为小型的场地罢了。据学院里的传闻，高年级所使用的训练场，规模远比这个场地要大得多。

扎格曼向来细心，此时正耐心地给周围的同学讲解着这些知识，同学们都听得聚精会神。格林老师见状，心中暗喜，乐得有人帮忙授课，便也站在一旁，双手抱胸，悠然自得地听着，脸上露出一丝欣慰的笑容。

A 班的导师希拉?艾尔逊咚咚咚凑了过来，微微扬起下巴，眼神中带着一丝挑衅，似笑非笑地向格林老师问道：“格林，不过才半年的时间而已，我们班已经有一个学生能够完整地释放一个基础元素魔法了。不知道你们班现在有没有人成功做到这一点？”

格林老师嘴角微微上扬，露出一个温和而不失自信的微笑，从容地回应道：“我可没有提前去询问过他们的情况，等考核结束后，不就自然知道了吗？”

希拉导师见格林老师如此云淡风轻，心中不禁有些恼火，她实在见不得格林这副胜券在握的样子。

她心里清楚，S 班人才济济，能够成功释放魔法的学生想必不在少数。毕竟，她可是听说格林班里有一个拥有三系 S 级元素亲和力的学生，而且据说其精神力天赋同样是 S 级。

以这样的天赋，想必积蓄精神力、修炼魔法对他来说，并不会耗费太多的时间。她可不相信格林会如此死板，非要等所有人的精神力都达到最低当量要求后，才开始教导大家解析魔法。

但是希拉所带的A班中也有一个天才，虽然精神力和元素亲和都是A级，恰好还是和希拉同系别魔法。

希拉导师几乎是全程辅导那个学生完成了第一个基础魔法的剖析，并亲眼看到了该学生在她面前释放了一个光耀术。

这也是她有底气过来挑衅格林的原因。

事实上，希拉导师的猜测并没有错。

伊恩凭借着过人的天赋和勤奋，早早便获得了魔法解析的方法。

如今要说伊恩还不能释放魔法，查理第一个就不相信。

此时，查理站在不远处，将两人的对话听得清清楚楚，心中暗自感慨，格林老师在应对希拉导师的挑衅时，还真是颇有一套。

明明格林老师自己也十分关心班级中学生解析和释放魔法的进度，可在希拉老师面前，却偏偏装作一副满不在乎的样子，让人捉摸不透。

希拉?艾尔逊见从格林老师这里讨不到什么便宜，便转身回到了自己班级学生集聚的那一边。不过，她挑衅的眼神，还是时不时地飘向格林老师这边。

暗地里，她叮嘱所有的同学，无论目前的解析进度如何，都要稳住自己的水平，争取在考核中能够超常发挥。对于几个她知道解析进度很快，已经快要完成解析的同学，她更是许下了不少丰厚的奖励，言辞恳切地要求他们在考核的时候，务必尽全力释放魔法，为班级争光。

显然，她对于之前在划分班级时没能胜过格林老师执掌S班，至今仍耿耿于怀，心中憋着一股劲儿，想要在这次考核中扳回一城。

查理站在格林老师身后，自然也没少受到希拉老师挑衅眼神的 “关照”。他心中暗暗吐槽希拉老师的小心眼，不过表面上却不动声色，冲着格林老师吐了吐舌头表达了自己的意见。

格林老师虽然没有像希拉老师那样，再去给学生施加额外的压力，但还是趁着希拉不注意的时候，偷偷地给伊恩、查理等几个同学比了个加油的手势。

不出所料，第一个踏上测试场接受考验的学生正是伊恩。

此次的测试考官是一位来自高年级的老师，当天他原本没有授课任务，出于对发掘优秀苗子的浓厚兴趣，便来到了测试现场。

在发现有测试工作可参与后，他欣然接过了测试考官的职责，准备好好考察一下这些低年级学生的实力。

很快，这位考官便以简洁明了的方式，向学生们阐述了测试的规则：

在测试场那半圆形的测试区域内，摆放着好几个专门用于魔法测试的魔法靶子。对于那些能够成功释放魔法的同学而言，他们可以运用自己的魔法去攻击这些靶子。在魔法消散之前，击中的靶子数量越多，就表明该学生对魔法的操控能力越强。

考虑到学生们所修炼的魔法类型各异，尤其是那些修炼守护类或范围魔法的学生，为了全面评估他们的能力，训练场上除了魔法靶子之外，还设置了一个特殊的魔法锤。

这个魔法锤能够从地面弹起，用于测试守护类魔法。考官会调节输入不同当量的魔力，而魔法锤则会以固定的力量进行锤击。守护类魔法能够承受的锤击次数越多，就说明其威力越强大。

此外，考官还会限定守护类魔法的范围，以此来测定考生对这类魔法的掌控程度。

至于范围类型的魔法，考察方式则相对简单许多。考官会限定好魔法的范围和大小，学生们只要能够准确地将魔法释放到相应的位置，就算完成了测试要求。

不过，范围类型的魔法本身相对基础，在操控性方面，比起单体魔法要弱上不少。而且，颇为遗憾的是，很多攻击类的魔法在初级阶段都属于单体魔法，基础元素魔法中范围魔法更是稀少，即便存在，大多也都是没有什么实际攻击力的类型。

伊恩听从考官的安排，第一个站到了测试区前。他缓缓撑开双手，口中开始吟诵起几句魔法咒语。由于低年级学生一律不配发魔杖，此时摊开双手的动作在视觉上确实有些不太美观，但他也别无选择，只能凑合着摆出这样一个造型，否则双手都不知道该放在哪里才好。

【风刃】！

随着伊恩一声低喝，一道大约尺许宽的青色风刃，如同一道疾驰的闪电般从他面前激射而出。

只听见 “砰、砰、砰” 几声闷响，风刃接连砸在了三个魔法靶子上，随后才缓缓消散。

此时，那由十个圆环嵌套在一起的圆形靶子的最外两环亮了起来，这表明伊恩释放的这个魔法，造成的伤害处于魔法靶子设定中的二级范围之内。

“三个靶子，你瞧见了吗？S 班的那个小家伙，竟然能够让魔法持续攻击三个靶子！” 那位高年级的测试考官老师，忍不住惊叹，朝着离他较近的希拉老师说道。伊恩展现出的天赋，实在是令他大为震撼。

希拉老师一听，脸色瞬间变得十分难看，她别过脸去，不愿看向伊恩和那亮起的靶子。原本漂亮的小脸此时都有些扭曲了，牙关紧咬，甚至能听到牙齿咯吱作响的声音，显然是被伊恩的出色表现刺激到了。

“糟糕，我怎么忘了希拉现在还见不得 S 班学生取得好成绩呢！” 那位高年级老师心中暗叫不好，一边在心里自责，一边尴尬地冲着希拉老师笑了笑，随后强装镇定，装作若无其事的样子，让下一个学生上前接受测试。