崩铁：列车组都是我备餐 第116章 新生

“哈，真是绝情啊，老师。”

景元把老师两个字咬的极重，看来这怨念还是挺深的。

“害，我的生命力可是很顽强的，这不会要了我的命，再说了，我自己都不记得以前死过几回了。”

就是因为鹿野老是控制不住自己，总是做出这种冲动的事情，所以鹿野才总是会在温饱线上努力挣扎。

只能说，这一切都是因果报应。

不是不报，时候未到。

“哎呀，景元你担心什么，有老师在肯定给你安排的明明白白的，这几天就好好休息吧，等着好朋友们回来，还能再聚一聚。”

“好朋友？”

景元这么聪明，自然知道鹿野指的是哪几位。

只是白珩已逝，镜流堕入魔阴身，应星又变成了刃，这确定能让自己好好休息吗？

不会还要出大事吧？

“老师，你可真是会给人…惊吓。”

“唉？老师这次可不骗你，我想来想去，我总不能白死一次，不然我岂不是亏的慌。”

“所以，老师究竟还做了多少我不知道的事情。”

景元本来觉得自己终于是出师，但现在看来，自己要学习的事情还很多。

“你呀，就是思虑太重，我早就跟你说了，趁早辞职，颐养天年，不然头发要掉光光喽。”

景元一噎，彻底失去了聊天的兴趣。

“多谢老师满足我的好奇心，那就不打扰了，顺带，我也给老师准备份大礼。”

然后就不告诉我是吧？

太坏了，简直太坏了！

“做人不能这样。”

鹿野的神情里也带上了几分哀怨。

“哦？那老师做神，就可以这样？”

“不然呢，不服你打我呀。”

“嗯，老师想知道，也可以打我呀。”

这小子就是欠揍。

鹿野最终还是没能下得去手，摆摆手让他赶紧走，看着就心烦。

只是，也不知道到，鹿野底是念着这一份师徒情谊，还是说，单纯出于欺骗之后的不好意思呢。

罢了，没事，自己现在是新的鹿野，那些有关于旧的鹿野的过去，就到此为止吧。

另一边，白露对于鹿野也越发好奇了。

从小族内就有丹枫的各种传说，以及只言片语的关于丹枫老师，鹿野的事情。

只是白露没想到，竟然就是在长乐天帮自己解决麻烦的那位，而且和龙师们说的什么奸诈狡猾之徒完全不一样。

怪不得能教导出丹枫那么厉害的龙尊。

而丹恒更多的还是处在愧疚之中，无论鹿野说的多么轻描淡写，那些加诸于身的指责和痛苦都不会消失。

“是啊，鹿野，是个很厉害的老师。”

“那我以后可以向他多请教一些问题吗？”

“这得看鹿野自己是否同意。”

“可我今天喊他老师，他都没有反驳呢。”

“嗯，是啊，鹿野，你到底在想什么呢。”

其实鹿野什么也没有想，或者说只是顺其自然罢了。

这边刚刚解决完丹枫的事情，另一边卡芙卡妈妈的短信就来了。

鹿野当然知道自己这身份瞒不住，只是没想到卡芙卡竟然还愿意找自己帮忙。

这短信甚至还是拉的群聊。

鹿野抬头看了星一眼，之前的聊天匆匆结束，所以这次有关于卡芙卡的邀约，星还是有些犹豫。

随后一抬头就和鹿野的眼神撞在了一起。

“走？”

“现在。”

一切尽在不言之中，等丹恒从鳞渊境出来，两人都跑没影了。

“卡芙卡找我，会有什么事？”

星和鹿野找了处长凳靠在一起坐着，手里一人一杯奶茶。

“找我们俩肯定是大事，要我说，我们就偷偷去见一面，也不会怎么样。”

鹿野正在怂恿星去干坏事。

“妈为了让仙舟欠星穹列车的人情，那可是忙前忙后，还受了伤，咱们做子女的，不能这么无情。”

星气鼓鼓的看向鹿野。

“你为什么会叫卡芙卡妈妈？就算是为了伪装身份，也不至于到这个地步吧。”

“唉，没办法，虽然前世的我确实很迷人，惹得不少人对我还念念不忘，但现在我可是穹，不是鹿野，这点你得认清楚。”

“哈？这有什么区别吗？”

星还是不太明白，从一开始的介绍中，他就自称为穹，后面才显露出自己是鹿野，现在为什么又要否认。

“因为鹿野已经死了，现在站在这里的是穹，是卡芙卡送来空间站的一具承载星核的载体，所以卡芙卡是我妈，你是我姐，我之前的所作所为，更多只是在…料理后事。”

“嗯？你的意思是，你以后不会再用鹿野这个身份了？”

“唔，你可以理解为，鹿野是丹枫，我现在就是丹恒，至于鹿野这个身份，唉，一时半会应该还甩不掉。”

“那，另一个穹又是怎么回事？”

星总觉得自己是不是遗忘了什么。

“穹虽然智商不高，但确实也是我哦。是转世重生，刚刚苏醒，灵智未开的我。”

只是鹿野没有把话说完整。

或许等穹真正成长起来，自己这个鹿野的身份也该彻底完成使命了。

死亡的事实早已注定，只不过对于自己这种级别的存在来说，死亡是很漫长的一种过程，所以给人一种看起来还活着的错觉。

现在的自己，也不过是旧日的一道幻影。

也许等自己真正消散之后，还得拜托星照顾一下自己呢。

“所以啊，子欲养而亲不待，现在趁着卡芙卡还在仙舟上，我们得赶紧去尽尽孝道。”

星看着突然又精神抖擞的鹿野，忽然觉得自己这个老弟肯定是有什么大病在。

“走就走，我们现在就去。”

“唉，别急啊，见妈妈你空着手去？”

“那我们…送点慰问品？”

“嗯，孺子可教也。”