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【韩柯柠看着同学们沉浸在原始时代的氛围中。
随后她操控着电子屏幕，将ppt转换到下一页。
“那接下来，咱们就要从原始部落走向国家了，大家把书翻到关于商和西周这部分内容。”
她走到讲台中间，脸上带着淡淡的微笑，“在商之前是部落联盟的状态。但到了商，一个真正意义上的国家形态开始出现。商朝极为重视祭祀，同学们看看书上这些青铜器的图片，那些精美的纹路和造型，很多都是用于祭祀的器具。”
“比如说着名的司母戊鼎，它的规模巨大、工艺复杂，这反映了当时商朝高度发达的青铜铸造技术，同时也让我们看到商人在祭祀活动中的投入之大。”
“为什么他们这么重视祭祀呢？这与当时人们的信仰和世界观密切相关，他们认为通过祭祀可以祈求神灵的庇佑，这在很大程度上彰显了宗教在商朝社会中的巨大影响力。”
韩柯柠拿起一支笔，在白板上画出一个简单的商朝社会结构框架图。
“再看商朝的社会结构，出现了明显的等级分化。位于最顶层的是商王，他掌握着至高无上的权力，他的决策影响着整个国家的发展方向。而下面有着众多的贵族阶层，他们掌握着土地、奴隶等资源，协助商王治理国家。”
她停下来，看了看同学们全神贯注的神情，又接着说：“随着时间的推移，商朝的内部矛盾不断积累，最后崩塌。”
“然后，我们就来到了西周时期。西周取代了商朝，它在很多方面继承了商朝的文明成果，同样有了自己的发展。西周建立了分封制，周王将土地分封给诸侯，诸侯再将其分给卿大夫等。这种层层分封的制度构建起了西周相对稳定的统治秩序。”
“就拿咱们课本上的例子来说，燕国，它是周王分封出去的一个诸侯国，燕国的诸侯开始在自己的封地上建立城市、发展农业。”
“这在一定程度上促进了周朝周边地区的开发，也使得文化得以传播开来。同时，西周还确立了宗法制。”
“宗法制强调血缘关系的亲疏远近，它是维护西周等级秩序的另一个重要基石，就像是一条无形的链条，把整个社会贯穿起来，保证了社会的有序性。”
说到这里，韩柯柠提高了点声音，“同学们，从部落到国家的演变是漫长而又意义非凡的。商代和西周的这一系列变革和发展，为我们华夏文明后续的繁荣奠定了夯实的基础。我们要从这些古老的历史中汲取智慧，明白社会发展的规律和动力所在。”
她看着同学们若有所思的样子，知道他们已经在对这些古老的知识进行初步的消化了，她暂停了讲解，留给同学们一点思考的时间。
历史是他们六人唯一无法预习的课本，但凡他们想看，书里的内容在他们的眼里就会模糊不清。
本以为这堂历史课要两眼摸黑了，没想到他们可以看到了，只不过韩柯柠老师讲到哪里，他们才能看到哪里，就算是这样也很好了。
于是他们简单认识了关于原始人的生活，同时他们也知道了母系社会和父系社会这个概念。
母系社会和父系社会最大的不同就是资源的分配，一个是共同劳作，成果共享，一个是贫富分化与不平等的开始。
他们立马就知道自己原来处在父系社会，而现在他们是在母系社会。
这两者的差别太明显了，他们就是想装不知道都不行。
再然后，小柠老师说起了商朝和西周，并对此进行了简单的剖析，再度引发了他们的思考。
嬴扶苏和刘据听的最认真了，因为两人本身还能够隐约感受到那个时代的痕迹。
韩柯柠看到同学们思考得差不多了，便又重新开始讲解：“同学们，西周后期，由于诸侯势力渐强，周王室衰微，于是开启了诸侯纷争的时代。”
她眼神坚定地看着同学们，“在这个时期，诸侯争霸不断。大家可以想象一下，广袤的华夏大地上，各国之间战争频繁，就像一场场规模宏大的棋局。每个诸侯国都试图扩充自己的领土、增加人口和财富。”
韩柯柠在白板上写了几个诸侯国的名字，“像齐国就在齐桓公时国力强盛，齐国在管仲的主持下实现了一系列变革。革新后的齐国，政治清明，经济得到了极大的发展，军事上也颇具优势，从而成为春秋首霸。”
“除了齐国，晋国也不容小觑，晋文公重耳经历了多年流亡回国后进行改革，晋国国力大增，也在诸侯之间树立起极高的威望。”
她又将ppt翻到诸侯纷争地图那一页，“看到这些诸侯国彼此交错的领土了吗？它们之间不仅是领土的争夺，还包括对人才的争夺。在这样的乱世中，人才的作用愈发凸显。”
“随着诸侯纷争的愈发激烈，调整与变革也在各个诸侯国中不断出现。秦国，相信大家都不陌生，秦孝公任用商鞅变法。”
“而商鞅为了表示变法的决心，做出了徙木立信这样的举动，他的变法涉及到社会的各个层面。从农耕到军事，从户籍到法律，秦国自此走上了强国之路。”
“再看看魏国，李悝变法同样卓有成效，使得魏国在一段时间内称霸中原，就连着名的商鞅变法、吴起变法等，无不受到李悝变法的影响。”
韩柯柠轻轻叹了口气，“同学们，这些诸侯纷争与变法运动看似只是古代的事件，但其中蕴含的竞争意识、变革思路，对现在的我们依然有着重要意义。”
“每一个诸侯国为了生存和强大所做出的努力，就如同我们个人在这个复杂社会中寻求发展一样。希望大家能从这部分历史中受到启发，积极拥抱变化，不断发展自己。”
林松月若有所思的点头，然后举手问道：“小柠老师，那在这样的变法运动中，普通百姓又受到了怎样的影响呢？”
韩柯柠欣慰地笑了笑，“这是个很好的问题。大部分变法都是围绕着提高生产力与增强军事力量开展的，例如商鞅变法重视农耕，奖励耕织。百姓的生活因此有了方向，对于努力耕种的百姓给予奖励，提高了民间的生产积极性。”
“但同时，变法也伴随着严苛的法治，比如商鞅变法时制定的很多法规，一旦触犯处罚十分严厉。这在一方面维护了社会秩序，另一方面也对百姓的行为有了更多约束。”
唐湘君也提出了自己的问题：“老师，这些变法最后对华夏文明的走向又产生了什么样的影响？”
韩柯柠清了清嗓子，“这影响可太深远了。变法后的诸侯国走向了不同的道路，秦国最终变强并统一六国。”
“而这些变革活动所积累的经验与思想，无论是政治治理上的、经济管理上的还是军事战略上的，都融入了华夏文明的血液，成为我们文明智慧中不可或缺的部分。”
随着韩柯柠的话音落下，嬴扶苏满脑子都是秦国统一了六国。
见嬴扶苏愣住，李承乾连忙用手肘碰了碰他。
嬴扶苏顿时回过神，看向李承乾的目光中透露着迷茫。
嬴扶苏的反应自然逃不过刘据和朱标，史书上写秦始皇在位二十五年完成了一统六国的壮举，所以在扶苏十五岁的时候秦国还没有一统六国呢。
想到这里，刘据和朱标充满了担忧，他们都怕扶苏在知道秦国和自己最后的结局时会崩溃。
此时的嬴扶苏迫不及待的想知道秦国的后续。
韩柯柠看到同学们的互动，微微一笑，接着说道：“那我们现在就来重点讲讲秦统一多民族封建国家的建立。同学们，秦国在经历了商鞅变法之后啊，国力迅速强盛。正如我们之前所说，这种强盛可不仅仅体现在疆域的扩大或者军事力量的强大上，更体现在其整个国家制度、经济基础等多方面的变革。”
韩柯柠一边说，一边再次操控电子屏幕，屏幕上出现了战国时期各国纷争的动态图。
“秦国在战国末期，可以说是一枝独秀。秦惠王、秦武王等君主继续巩固商鞅变法的成果，秦国的优势不断累积。”
“而这个时候的其他诸侯国呢，他们要么内部矛盾重重，要么就是改革不够彻底，逐渐失去了与秦国抗衡的能力。”
她走到讲台前，双手撑在讲台上，认真地看着同学们。
“秦王嬴政即位后，他可不像一般的君主。嬴政志在统一六国，他身边还有着一群贤能之士。例如李斯，他为嬴政出谋划策，在统一六国的战略制定上有着非常关键的作用；再比如王翦，他军事才能卓越，带领秦国的虎狼之师征战沙场。”
“那秦国是如何一步步灭掉其他诸侯国的呢？首先是韩。韩国处于秦国东进的战略要地，而且国力较弱。秦国采取了远交近攻的策略，韩自然就成为了第一个被消灭的诸侯国。秦国灭掉韩后，势力进一步东扩。”
“接着秦国将矛头指向了赵。赵国可不像韩国那般容易对付，赵国的军队在李牧等人的带领下，实力也是相当强劲的。但无奈秦国太过强大，又用了些离间之计，让赵王自毁长城，最终赵国也被秦国收入囊中。”
“赵国被灭之后，魏国也是岌岌可危。魏国虽然曾经是强国，可是在当时，失去了在诸侯纷争中的竞争力，很快就被秦国灭掉。随后秦国顺势南下，楚国成为了下一个目标。”
“同学们注意一下，楚国可是地大物博，拥有很强的实力。然而王翦率领六十万秦军与楚军决战于淮上，楚国最终还是没能抵挡得住秦国的强大攻势。”
“燕国呢，看到其他国家依次被灭亡，燕王心急如焚。燕国太子丹甚至企图用刺杀的手段来阻止秦国的统一进程，同学们都知道荆轲刺秦王这一着名的历史事件吧，可惜啊，这并不能改变燕国的命运，燕国最终被秦所灭。”
“最后就是齐国了，齐国本以为能够独善其身。它在秦国消灭其他诸侯国的时候，始终保持着一种观望的态度，可未曾想，当秦国兵临齐国边境时，它已经没有能力和秦国对抗了，也就只能走向灭亡。”
“就这样，秦王嬴政在公元前221年，扫灭六国，完成了统一大业。这不仅仅是疆域上的统一，而且是政治、经济、文化等多方面制度整合的开始。嬴政建立了皇帝制度，自称‘始皇帝’，这一制度确立了皇帝至高无上的权威。”
“在地方上，秦始皇实行郡县制。与周朝分封制不同的是，郡县制下的地方官员由中央直接任免，这大大加强了中央集权。同学们，可以思考一下，中央集权制度对于当时刚刚统一的多民族国家有什么样的意义呢？”
韩柯柠看了看教室里的同学们，目光落在有些神游的嬴扶苏身上，不过她并没有停顿太久，继续讲解。
“同时啊，秦始皇还统一了度量衡。之前各国的度量衡标准参差不齐，这给贸易、征税等带来了很多不便。统一后的度量衡方便了国家的经济管理，促进了各地的经济交流和发展。”
“文字也得到了统一，秦朝统一的文字是小篆。这对文化的融合和传承有极其重要的意义。从此，华夏大地上不同民族、不同地区的人们有了共同的交流工具，这有利于文化的传播。”
“在交通方面，秦始皇大规模修筑驰道。驰道的修筑以咸阳为中心，通往全国各地，便于军事运输和官员巡视等。这些统一措施，使得秦朝形成了一个有机的整体，尽管这个国家存在的时间不长，但它为华夏文明后续的发展奠定了更为坚实的基础。”
“同学们，这也就是我们所说的秦统一多民族封建国家建立的重大意义，大家需要深入了解并记住这个伟大的历史时期。”
这时，林松月又举起了手，“老师，那秦朝建立之后，百姓们的生活真的有变得更好吗？”
林松月刚问完这句话下课铃就响了
韩柯柠顿了顿，笑着说：“这是个很好的问题，我们下节课再详细探讨，或者同学们也可以用平板自行查阅，下课。”
“老师再见。”】
