平凡躯壳下的呐喊 第17章 班长之路，成长之途

景辰凭借着自身不懈的努力，在学业上取得了优异的成绩，成为了同学们眼中的榜样。课堂上，他专注听讲，积极回答问题，思维的火花在知识的海洋中不断绽放；课后，他勤奋钻研，无论是难题的攻克，还是知识的拓展，都展现出远超常人的自律与毅力。这份对学习的执着与付出，不仅让他收获了骄人的成绩，更赢得了同学们的钦佩与信任。

在班级的班长选举中，同学们一致推荐景辰。当老师宣布景辰当选班长的那一刻，教室里响起了热烈的掌声。景辰站起身来，眼中闪烁着激动与坚定的光芒，他深知，这掌声不仅是对他成绩的认可，更是一份沉甸甸的责任。

放学后，景辰怀揣着这份喜悦，迫不及待地往家赶。一进家门，他就大声喊道：“爸，我当选班长啦！”正在屋内休息的父亲陈锦松听到儿子的声音，缓缓起身，脸上露出欣慰的笑容。景辰跑到父亲面前，兴奋地讲述着选举的经过。陈锦松看着儿子，眼中满是慈爱，他拉着景辰的手，语重心长地说：“儿子，班长可不是个官，而是个服务的角色。你可不能拿着当班长的官威去欺负同学。既然同学们信任你，推选你当班长，你就要更好地服务大家。”

陈锦松接着说：“遇到能力比你弱的同学，你要全力以赴地帮助他们。就像你小时候，我教你写字，一笔一划耐心地教，你慢慢就学会了。你现在有能力了，也要这样去帮助其他同学。学习上帮他们解答难题，生活中要是他们有困难，你也得伸出援手。”

“那要是遇到比我强的同学呢，爸？”景辰好奇地问道。陈锦松微笑着摸了摸景辰的头，说：“遇到比自己强的同学，不要产生嫉妒心理。每个人都有自己的优点，你要向他们学习。比如有的同学画画好，你就可以去请教他画画的技巧；有的同学体育好，你就学习他坚持锻炼的毅力。只有不断学习别人的优点，你才能变得更优秀。”

景辰认真地点点头，将父亲的话牢记在心。他明白，从这一刻起，自己肩负的责任更重了，要以更高的标准来要求自己，不辜负父亲和同学们的期望。

景辰神情庄重，双眸紧紧凝视着父亲，用力且认真地点了点头。那坚定的动作，仿佛在向父亲许下郑重的承诺。他微微抿起嘴唇，内心波涛翻涌，深知父亲这一番话语，字字千钧。

从父亲说出那些话的这一刻起，景辰清楚地意识到，自己已然踏上了一条责任更为重大的道路。班长这一身份，不再仅仅是一个称谓，而是一份沉甸甸的信任与托付。它意味着自己必须以更为严格、更高水准的标准来规范自身的言行举止，在学习上要一马当先，在品德上要堪为表率，在生活中要以身作则。

他在心中暗暗发誓，绝不能辜负父亲饱含期望的谆谆教诲，更不能让同学们信任的目光落空。他要以实际行动，践行父亲所教导的理念，用真诚与付出，书写属于自己作为班长的精彩篇章，为班级的和谐发展、同学们的共同进步全力以赴。

新官上任三把火，景辰决心要为班级做些实事。他首先制定了一套详细的班级规章制度，希望以此来规范同学们的行为，营造良好的学习氛围。

起初，同学们对于景辰的工作还是相当配合的。他们认真倾听景辰的安排和指示，积极参与各项活动，一切都显得井然有序。

然而，好景不长，仅仅过了几天时间，班上那几个调皮捣蛋的同学就开始对景辰的话置若罔闻了。这些同学似乎对景辰的权威毫不在意，他们不仅公然违抗景辰的指令，甚至还故意制造一些小麻烦来扰乱课堂秩序。

班里有个叫晓峰的同学，性格有些叛逆，对新的规章制度并不买账。一次自习课上，晓峰故意大声讲话，扰乱课堂秩序。景辰发现后，走过去轻声提醒他遵守纪律。可晓峰不仅不听，反而不屑地说：“你不就是个班长嘛，有什么了不起的，别在我面前指手画脚。” 景辰心里有些委屈，但他想起父亲的话，深吸一口气，耐心地说：“晓峰，咱们制定这些制度是为了让大家都能更好地学习，你这样会影响到其他同学的。”晓峰却哼了一声，扭过头去，不再理会景辰。

课后，景辰找到晓峰，真诚地说：“晓峰，我知道你可能对我有些意见，但我真的不是想针对你。咱们都是一个班的，一起进步不好吗？你要是对制度有什么想法，咱们可以一起商量。”晓峰看着景辰认真的样子，态度稍微缓和了一些，说：“我觉得这些规矩太死板了，一点自由都没有。”景辰听后，思考了一会儿，说：“你说的有道理，或许有些地方确实可以调整。要不这样，咱们找几个同学一起讨论讨论，看看怎么修改会更合理。”晓峰点了点头。

景辰深知，一个良好的班级秩序，离不开合理且人性化的规章制度。为了让班级的规章制度更贴合同学们的实际情况，他精心组织了一场别开生面的班级讨论。

讨论会上，景辰站在讲台上，目光诚挚地望向每一位同学，说道：“咱们班的规章制度，是为了让大家更好地学习和成长。但我想听听大家的想法，看看有没有哪些地方需要改进，大家畅所欲言，不用有顾虑。” 同学们面面相觑，起初还有些拘谨，随后，在景辰的鼓励下，渐渐有人举起了手。

平日里性格开朗的晓悦率先发言：“我觉得课间休息时间本来就短，可咱们规定课间不能大声喧哗，有时候和同学讨论问题声音大了点，就会被批评，这是不是太严格了呀？” 紧接着，个子高高的宇轩也说道：“对呀，还有体育课，如果下雨不能去操场，在教室里也不能自由活动，只能安静看书，感觉太压抑了。” 同学们你一言我一语，纷纷道出了自己心中对现有规章制度的看法。

景辰认真地倾听着，不时在本子上记录着同学们提出的问题和建议。经过一番热烈的讨论，大家集思广益，最终在众人的共同努力下，对规章制度进行了一些人性化的调整。比如，课间只要不影响他人学习，可以适度交流讨论，声音控制在一定范围内即可；遇到特殊天气上体育课，在教室里也可以组织一些安静有趣的活动。

晓峰原本是班上比较调皮的学生，对于之前一些他觉得不合理的规定总是阳奉阴违。但这次看到自己提出的意见被重视，规章制度也做出了令他满意的改变，他的态度有了很大转变。他开始主动遵守纪律，不再像以前那样故意捣乱。而且，他对景辰的组织能力和倾听同学们心声的做法十分钦佩，渐渐地，他和景辰成了无话不谈的好朋友。

这次经历，让景辰感触颇深。他深刻地明白，作为班长，不能一味地凭借班长的权威强制推行规定，这样只会让同学们产生抵触情绪。要学会俯下身来，倾听同学们的声音，了解大家的真实想法和需求，灵活地处理问题，才能让规章制度真正发挥作用，营造出一个和谐、积极向上的班级氛围。

在解决了晓峰的问题后，景辰更加关注班级里学习有困难的同学。他发现小萱在数学学习上有些吃力，每次考试成绩都不太理想。于是，景辰主动找到小萱，说：“小萱，我看你数学好像有些地方不太明白，以后我帮你补习吧。”小萱有些不好意思地说：“可是你是班长，平时那么忙，会不会耽误你时间啊？”景辰笑着说：“没关系，帮助同学也是我这个班长的职责嘛。”

自那次谈话之后，每日放学后，教室里总会出现景辰与小萱专注学习的身影。夕阳的余晖透过窗户，洒在他们的课桌上，为这认真的场景添上一抹温馨。

景辰深知小萱在数学学习上困难重重，便主动担起辅导的责任。每次，他都会翻开小萱的数学练习册，从那些看似简单却至关重要的基础知识点入手。他的声音沉稳而温和，像是一位经验丰富的领航员，带领小萱在数学知识的海洋里启航。

以讲解加减乘除为例，每次辅导时，景辰都会细心地拿起一支笔，在洁白的纸上工工整整地列出一个简单却具有代表性的公式，比如“3 2 = 5” 。随后，他便开始用生动形象的比喻，向小萱阐述加减乘除的法则。

他指着公式中的 “ ” 号，微笑着对小萱说道：“小萱，你看这个加号呀，就好像是我们把两个小伙伴邀请到一起做游戏。这里的 3 和 2 就是两个小伙伴，通过加号把它们聚集在一起，结果就变成了 5 个小伙伴啦，这就是加法的奇妙之处，它能让数量变得更多。”

紧接着，景辰又擦掉等号后的 5 ，重新写上 “3 - 2 = 1” ，继续耐心解释：“现在这个减号呢，就像是有一些小伙伴要离开去做别的事情啦。原来有 3 个小伙伴，走掉了 2 个，就只剩下 1 个小伙伴咯，这就是减法，它会让数量变少。”

讲完加减法，景辰又在纸上写下 “3 x 2 = 6” ，兴致勃勃地说：“乘法就更有趣啦，你可以把它想象成很多个相同的小队伍集合在一起。这里的 3 就好比每个小队伍有 3 个人，而 2 表示有这样的 2 个队伍，那么把它们合在一起，总人数就是 6 人，乘法其实就是快速计算相同加数之和的简便方法哦。”

最后，景辰写下 “6 ÷ 2 = 3” ，温和地讲解道：“除法呀，就像是要把这些小伙伴平均分配到不同的小组里。现在有 6 个小伙伴，要平均分成 2 个小组，那每个小组就有 3 个小伙伴。除法就是用来解决这种平均分的问题的。”

遇到小萱困惑的眼神，景辰从不会有丝毫不耐烦。就像在讲解较复杂的方程问题时，小萱对乘在前先乘，除在后后除，加减在一起时，哪个先在前，先算哪个的概念总是混淆。景辰便站起身，在教室里模拟两人行走的场景，一边走一边详细说明：“你看，我从这边，你从那边，面对面走，这就是相向而行；要是我在前面走，你在后面朝着相同方向追我，这就是同向而行。明白了吗？”

为了让小萱彻底掌握，他会反复举例、画图、演示。常常一道难题，要从不同角度讲解好几遍，每一种方式都细致入微，力求小萱能完全理解。在景辰坚持不懈的努力下，小萱眼中的迷茫逐渐消散，取而代之的是豁然开朗的神情。

随着时间的推移，景辰已然渐渐适应了班长这一重要角色，就如同船锚稳稳扎入海底，他在这个岗位上找到了自己的节奏与责任。

如今，无论班级里的同学们遭遇何种难题，景辰总是第一时间挺身而出。若是有同学在学习上被一道复杂的几何题拦住了去路，景辰会立刻放下手中的事，搬来椅子坐在旁边，拿起纸笔，从定理的根源讲起，一步步拆解题目，用清晰易懂的方式引导同学找到解题思路，直至对方完全领会。

若是有同学生活上遇到困扰，比如和朋友闹了矛盾，心情低落。景辰会耐心地陪着这位同学在校园的小径上散步，倾听他的委屈与难过，温柔地安慰开导，给出诚恳的建议，努力帮助同学解开心中的疙瘩。

他仿佛化身成班级里的暖阳，无论何时何地，只要同学们需要，就毫不犹豫地播撒温暖，慷慨相助，全力以赴地解决同学们面临的每一个难题，用实际行动诠释着班长的担当。

在班级生活的点点滴滴中，同学们对景辰这位班长，以及他对班级的管理方式，无不怀着深深的敬佩之情。

景辰担任班长以来，始终以高度的责任心和无私的奉献精神，为班级的和谐发展与同学们的共同进步默默耕耘。无论是学习上还是生活中，他都像一盏明灯，照亮着同学们前行的道路。

课堂上，当有同学对复杂的知识点一头雾水时，景辰会主动利用课余时间，为他们耐心讲解。他的讲解细致入微，不仅剖析重点难点，还会结合生活实例，让抽象的知识变得生动易懂。他从不厌烦同学的反复提问，总是以微笑和鼓励回应，直到对方完全掌握。

班级活动组织方面，景辰更是展现出非凡的领导力与组织能力。从最初的策划构思，到活动中的每个细节把控，他都亲力亲为。他充分考虑同学们的兴趣和特长，让每个人都能在活动中找到自己的位置，发挥自己的优势。在他的精心安排下，班级活动总是丰富多彩且富有意义，既增强了同学们之间的凝聚力，又让大家在活动中收获快乐与成长。

面对班级中偶尔出现的矛盾与问题，景辰总能保持冷静，以公正客观的态度去处理。他认真倾听各方意见，站在不同角度思考问题，用温和而坚定的方式化解矛盾，让同学们心服口服。他从不偏袒任何一方，始终秉持公平公正的原则，为班级营造了一个和谐有序的环境。

正是景辰这些点点滴滴的付出，让同学们对他充满了由衷的敬佩。他的以身作则、关爱同学、卓越的管理能力，都深深烙印在同学们的心中，成为大家学习的榜样。在同学们眼中，景辰不仅是一位优秀的班长，更是班级这个大家庭不可或缺的主心骨，带领着大家共同迈向美好的未来。