穿成农家独苗，我科举兴家 第192章 知县的问题

“好！”教谕带头叫好，“以小我之付出，成就大我之担当，此等格局，老夫佩服。”

沈淮的回答，沿用上次的思路，只是调整了内容，但李教谕听了之后，依旧觉得沈淮的回答十分优秀。

不仅展现了思想深度，家国情怀，个人格局。

无论是从哪个角度出发，都无可挑剔。

“不错。”谢知县满意的点点头，而后扫过其余四人，“在给你们一次机会，可能答上来？”

顾舟拱手，“可以。”

“其他人呢？”

“可以。”

“好。”谢知县点了点团扇，“那本官再出一题，你们将答案写在纸上即可。”

话音刚落，身侧便有人准备笔墨。

沈淮见状，自觉的与其他同窗拉开距离。

笔墨分发下去后，谢知县出题，“若将一批优质种子撒入沙漠，当如何收获果实？此问与方才有异曲同工之妙，答题思路亦可参考沈淮所答。

给你们一刻钟时间，答的好，本官有赏。”

教谕见坐下五人，已经就绪，开口道，“开始吧。”

题目与之前类似，却又不同。

在沙漠中如何收获果实，更考验学生的综合能力。

想要破题，需转变思路，从无到有创造条件，更需眼光放长，而种子作为可用资源，更应该让它发挥出价值，收获果实。

可从治水改土方面答题。

沈淮略所思考，便理清了答题思路。

笔尖润了润墨汁，开始答题。

沈淮向来追求速战速决，所以下笔如有神，动作一气呵成。

停笔之时，刚好一刻钟。

顾舟几人，还没写完，却不得不停笔。

“王直讲。”李教谕开口。

“是！”

王直讲起身去收卷子，递交给知县。

谢知县翻看了一眼试卷，心里顿时五味杂陈。

原本以为，相似的问题，又有沈淮的回答作为参考，他们会给出像样的回答，结果却很失望。

除了沈淮，其余四人，空有秀才名头，真不知道他们的秀才是怎么考中的。

“知县，如何？”教谕笑问。

知县给了教谕一言难尽的眼神，“李教谕自己看看吧。”

教谕心里咯噔了一下。

接过卷子之后，他的神情差点绷不住。

“这……这……”

教谕实在没料到，几人的表现如此差劲。

除了沈淮，其余四人，连合格都达不到。

顾舟看到教谕的反应，心间一沉。

其余三人，尴尬又窘迫。

反观沈淮，从容淡定，面不改色。

其他教授和直讲一看，便知情况不好。

果不其然，五人的卷子，只有沈淮答完了。

顾舟倒是写了好几行，可内容却未写完，光凭现有的内容，根本无法展现他的想法，更达不到评判优劣的程度。

参照科举惯例，答案没写完，等同放弃。

不管顾舟什么原因，此次都不合格。

其余人三人，比顾舟还不如。

“以此为例，教谕可看出问题所在？”知县语气平淡，没有责怪，亦没有任何情绪波动，好像只是随口说了一句‘今天天气不错’一样。

正因为他的反应太过平静，才让教谕和一众教授、直讲不安。

他们猜不透知县是怎么看待县学的学生，怎么看待他们的。

无论如何，李教谕作为县学的直接负责人，他必须说两句。

“实在惭愧，李某身为县学教谕，没能将学生培养成出类拔萃之辈，是李某的不是。”李教谕先是站出来，承认自己的不足。

接着点出问题所在，“县学诸生，大多家境贫寒，所学所思均围绕着四书五经，很多知识均从书上获取，书上没有的，即便听到别人描述，他们也难以想象到那个画面。

就如同长在大山里的学子，哪怕有人跟他们形容大海的壮阔，他们也难以想象出大海的景象；

长在平原之地的学子，同样无法想象出山路的险峻崎岖。

一个人的见识，除了受家世影响，所处的环境也至关重要。

我们青萍的学子，对应问题不够灵活不够变通，这跟他们的见识有关。

他们没见过大海的辽阔；没登上泰山，览众山之渺小；也没踏足过富庶江南，不知扬州城的繁华喧嚣。

他们的经历和眼界，基本局限在青萍这一方小天地。

在大人眼中，他们或许不够优秀，可在李某和一众教授、直讲眼中，他们都十分刻苦努力，为了改变自身命运，他们敢于克服一切困难，并为之付出一切努力。

大人身为青萍县的父母官，还请为这些学子谋划出路。”

谢知县出身名门世家，自小含着金汤匙长大。

李教谕所讲的那些，他无法共情，但有一点，谢知县是认同的。

一个人的见识，跟家世和所处的环境有关。

这世上，没有永远的笨蛋。

若是这帮学子真的无可救药，那么他们也走到他面前来。

谢知县抬眼看了一眼天色，然后对沈淮几人说道，“时候不早了，你们先下去吧。”

“是，学生告退。”

沈淮五人走后，谢知县坐直身子，“不管青萍的学子之前如何，本官身为青萍的父母官，便不能坐视不理，李教谕，针对方才的问题，你这边可有什么好的建议？”

李教谕生怕回答慢了，知县就此撂担子。

稍作思考，便说道，“想要扩宽学生的见识，可在县学举办一些游历讲学，或邀请见多识广的有德之士，给学生讲述自己所见所闻以及亲身经历，让学生从中汲取养分。

若是请不到人，也可以置办书籍，尤其是记载各地山水风貌，奇闻轶事的书籍，就算走不出青萍，也能对外界有所了解。”

知县问了，“这方面的书籍，县学的藏书阁有多少？”

教谕看向方教授。

方教授起身回道，“大人，藏书阁存放的书籍，大多与科举相关，像游记、记载各地风土人情相关的书籍，数量不超过二十本。”

正经的游记、风土人情类书籍，不超过十本就是。

“类似书籍，并不好收集。”谢知县看着他们，“此事一时半会解决不了，需从长计议，今日便到此吧，你们若是有好法子，可到县衙递消息。”